Harrie van Leeuwen is opgeleid tot kinder- en jeugdpsychiater, kinder- en jeugdpsychotherapeut en gezinstherapeut. Hij was opleider kinder- en jeugdpsychiatrie en doceerde psychopathologie en neuropedagogiek.

Meer over de auteurs

Harrie van Leeuwen, Marca Geeraets

Vakbekwaam redeneren in de jeugdhulp

Name: Vakbekwaam redeneren in de jeugdhulp
Author: Harrie van Leeuwen

Paperback Nederlands 2022 1e druk 9789024443321

Verkooppositie 232Hoogste positie: 129

Kies uw bindwijze

Paperback | NL € 35,75 E-book | NL € 29,95

Vandaag voor 23:00 besteld, morgen in huis

35,75

In winkelwagen

Samenvatting

Vakbekwaam redeneren vergroot de kans dat hulp ‘in één keer raak’ is, waardoor onnodige doorverwijzingen worden voorkomen en doelgericht werken op basis van goede argumentatie wordt gefaciliteerd.

De auteurs van Vakbekwaam redeneren in de jeugdhulp kijken kritisch naar de beroepsuitoefening in de jeugdhulp en breken een lans voor een onderbelicht aspect: vakbekwaam redeneren.

Vakbekwaam redeneren is het redeneerproces vanaf het moment van aanmelding tot en met het evalueren en afsluiten van de verleende jeugdhulp. Aan de hand van zeven factoren lichten de auteurs het vakbekwame redeneer‑ en besluitvormingsproces stapsgewijs toe. In het eerste deel worden de basisingrediënten beschreven, in het tweede deel staat de praktische uitwerking centraal.

Het in dit boek aangereikte zevenfactorenformat is disciplineoverstijgend en draagt bij aan de verdere professionalisering van de jeugdhulp. Het boek helpt professionals om samen met jeugdigen en hun opvoeders een gedeelde analyse te maken als basis voor onderbouwde besluitvorming over de benodigde hulp. Ook is het een pleidooi voor de inzet van een verklaringsmodel bij het werken in teams. Alleen met een gezamenlijk denkkader is geïntegreerde jeugdhulp bereikbaar.

Harrie van Leeuwen, kinder‑ en jeugdpsychiater (niet praktiserend), en Marca Geeraets, gezondheidszorgpsycholoog, werken bij Bureau PEERS. Zij houden zich bezig met strategische methodiekontwikkeling en opleiding voor professionals en hun leidinggevenden in de jeugdhulp.

Trefwoorden

jeugdhulp vakbekwaam redeneren verklarende analyse zevenfactorenmodel psychologie hulpverleningscyclus besluitvorming vraagverheldering multidisciplinair werken bias en redeneerfouten dual process theory bias transactionele ontwikkelingsvisie doelgericht werken causaliteit interventiekeuze teams empirisch ondersteund werken gezinsproblematiek psychodiagnostiek evidence-based practice opvoedingsproblematiek methodisch werken gedeelde besluitvorming redeneerfouten systeemdenken transactionele visie professionalisering psychologische basisbehoeften risico- en beschermende factoren

Trefwoorden

Specificaties

ISBN13:9789024443321

Taal:Nederlands

Bindwijze:paperback

Aantal pagina's:256

Uitgever:Boom

Druk:1

Verschijningsdatum:12-7-2022

Hoofdrubriek:Psychologie

Lezersrecensies

Wees de eerste die een lezersrecensie schrijft!

Schrijf een recensie

Uw cijfer

?

Log in om te stemmen

Over Harrie van Leeuwen

Harrie van Leeuwen is opgeleid tot kinder- en jeugdpsychiater, kinder- en jeugdpsychotherapeut en gezinstherapeut. Hij was opleider kinder- en jeugdpsychiatrie en doceerde psychopathologie en neuropedagogiek. Naast zijn professionele carrière heeft hij vijftien jaar ervaring als bestuurder van een academisch centrum voor kinder- en jeugdpsychiatrie en speciaal onderwijs. Hij adviseert gemeenten bij de zorginkoop en begeleidt jeugdhulporganisaties bij het aanbrengen van samenhang tussen strategie en de uitvoering in de praktijk. Harrie van Leeuwen werkt bij Bureau peers. Hij verzorgt samen met Marca Geeraets landelijk opleidingen, onder meer in het maken van een verklarende analyse. Sinds 2019 schrijven zij columns in Kind en Adolescent Praktijk over ‘Evidencebased werken, doen wat werkt’ en ‘Vakbekwaam redeneren’.

Andere boeken door Harrie van Leeuwen

Bekijk alle boeken

Over Marca Geeraets

Marca Geeraets is gz-psycholoog en houdt zich al haar hele werkzame leven bezig met de ontwikkeling, implementatie en kwaliteitsbewaking van (bewezen effectieve) behandelingen binnen de jeugdhulp, jeugd-ggz, het (speciaal) onderwijs en de zorg voor mensen met een ernstig verstandelijke beperking. Zij begeleidt ontwikkelingstrajecten en geeft trainingen en consultaties, onder andere op het gebied van mediërende behandeling en onderwijszorgarrangementen en bij complexe vormen van probleemgedrag. Zij was negentien jaar redactielid van het wetenschappelijk tijdschrift Kind & Adolescent. Marca Geeraets werkt bij Bureau peers. Samen met Harrie van Leeuwen verzorgt zij landelijk opleidingen, onder meer in het maken van een verklarende analyse. Sinds 2019 schrijven zij columns in Kind en Adolescent Praktijk over ‘Evidencebased werken, doen wat werkt’ en ‘Vakbekwaam redeneren’.

Andere boeken door Marca Geeraets

Bekijk alle boeken

Inhoudsopgave

U kunt van deze inhoudsopgave een PDF downloaden

Voorwoord

1 Redeneren in de jeugdhulp
1.1 Het werkveld: jeugdzorg, jeugdhulp, jeugd-ggz?
1.2 Bekwaam redeneren is vakspecifiek
1.3 Hoe vakbekwaam redeneren in beeld kwam
1.4 De Dual Process Theory
1.5 Drie typen oorzaak-gevolgredeneringen
1.6 Wat moet vakbekwaam redeneren opleveren?
1.7 Samenvatting

2 Vakbekwaam redeneren gedurende de hulpverleningscyclus
2.1 De hulpverleningscyclus
2.2 Fouten in besluitvorming door bias en redeneerfouten
2.3 Samenvatting

3 De vraagverheldering
3.1 Klachteninventarisatie: aandachtspunten en valkuilen
3.2 Probleemverkenning: taxatie van aard, beloop, omvang, ernst en gevolgschade van de problemen
3.3 Patroonherkenning, classificatie en labels
3.4 Normatieve verwachtingen
3.5 Prioritering van problemen
3.6 Probleemformulering in perspectief
3.7 Samenvatting

4 Een model voor de verklarende analyse
4.1 De transactionele ontwikkelingsvisie
4.2 De zeven factoren van het verklaringsmodel
4.3 De zeven factoren in een model
4.4 Kwaliteitscriteria voor de verklarende analyse: vest
4.5 Bias en redeneerfouten
4.6 Samenvatting

5 Aan de slag met de verklarende analyse
5.1 Factor 1: Problematiek
5.2 Factor 2: Normatieve verwachtingen
5.3 Factor 3: Persoonlijke vaardigheden in het dagelijks functioneren
5.4 Factor 4: Stressoren in de omgeving
5.5 Factor 5: Kwetsbaarheid van de persoon
5.6 Factor 6: Steun in de omgeving
5.7 Factor 7: Kracht van de persoon
5.8 Het eindresultaat: de verklarende analyse
5.9 Bespreking van de verklarende analyse met de jeugdige en ouders
5.10 Samenvatting

6 Redeneren over een problematische of tekortschietende opvoeding
6.1 Psychologische basisbehoeften van kinderen
6.2 Vraagverheldering bij problematisch of tekortschietend opvoederschap
6.3 De verklarende analyse bij problematisch of tekortschietend opvoederschap
6.4 Bias en redeneerfouten
6.5 Samenvatting

7 Redeneren over gezinsproblemen
7.1 Vraagverheldering bij gezinnen met meervoudige problematiek op meerdere levensdomeinen
7.2 De verklarende analyse bij gezinnen
7.3 Bias en redeneerfouten
7.4 Samenvatting

8 Doelen opstellen
8.1 Het perspectief op lange termijn
8.2 Hoofddoelen: concrete langetermijndoelen
8.3 Werkdoelen: concrete kortetermijndoelen
8.4 Samenvatting

9 Interventie(s) kiezen
9.1 Empirisch ondersteund werken
9.2 Prioritering
9.3 Interventies selecteren: zeven opties
9.4 Plan van aanpak Milan en ouders en opvoeders
9.5 Samenvatting

10 Vakbekwaam redeneren in multidisciplinaire teams
10.1 Signalen dat teams haperen
10.2 Normatieve verwachtingen ten aanzien van het multidisciplinaire team
10.3 Vaardigheden van het team
10.4 Omgevingsstressoren
10.5 Kwetsbaarheden van het team
10.6 Steun voor het team
10.7 Kracht van het team
10.8 Samenvatting

Literatuur
Register
Auteurs